Aquí os dejo el enlace de mi Programa de Radio “Cara a Cara” dedicado a Las Competencias Digitales que ha de tener un profesor. Es una tertulia política ficticia que ha quedado “fenomenal”. Espero que os guste.
Lo siento, pero soy incapaz de incrustar un reproductor de audio.
Woices es un servicio gratuito de internet, que permite a la gente crear, compartir y consumir ecos. Los ecos son registros de audio que están vinculados a una ubicación geográfica muy concreta, o a un objeto del mundo real específico. El objetivo de Woices es ampliar la realidad mediante la creación de la ecoesfera, una nueva capa de información de audio.
En Penzu podemos abrirnos nuestro diario personal gratuito en línea, en el que, a diferencia de los blogs, todas las cosas que vayamos comentando a través de las diferentes entradas, son privadas. Podemos invitar a los contactos que queramos, que irán a la entrada que hayamos seleccionado.
En Voicethread se nos permite guardas fotos, pdf, word, excel, incluso puedes realizar comentarios sobre ellos. Para educación hay una versión específica llamada Ed.VoiceThread. Se podría utilizar en cualquier área del currículum.
Google Wave (en fase alfa a fecha 19/12/2009) es una herramienta en línea que permite a sus usuarios comunicarse y colaborar en tiempo real. El producto lleva este nombre porque su funcionamiento está organizado en elementos llamados waves, lo que en castellano significa olas.
Una wave puede ser tanto una conversación como un documento en el que los usuarios discuten y trabajan en conjunto. Estos documentos admiten texto enriquecido en formato, fotos, videos, y mapas, entre otras cosas. Además cada wave tiene una función de retroceso, que permite verificar quién dijo qué, y cuándo lo hizo.
Google Wave es un servicio basado en la Web. Esto significa que es accesible desde cualquier navegador. Fácilmente puede ser usado como red social, ya que administra formas de comunicación tales como el correo electrónico, la mensajería instantánea, y la tecnología wiki.
Para aumentar las funciones disponibles, Google permite a los desarrolladores incorporar constantemente nuevas aplicaciones en Wave, que además es de código abierto.
El producto fue presentado en Mayo de 2009 en una conferencia para desarrolladores. A finales de Septiembre del mismo año la empresa invitó a 100 mil usuarios a acceder a una vista preliminar del servicio, “entre ellos nuestro profesor Jesús Monroy”.
Una Webquest es un tipo de actividad didáctica que consiste en una investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación auténtica.
Las WebQuest son utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información.
Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela.
Elementos que componen una Webquest: introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación, conclusión y autores.
Para desarrollar una WebQuest es necesario crear un sitio web que puede ser construido con un editor HTML, un servicio de blog o incluso con un procesador de textos que pueda guardar archivos como una página web.
Existen 2 tipos de Wegquest, de corta duración (1-3 sesiones) y de larga duración (1 semana-1 mes).
Pienso que con este tipo de herramientas educativas, además de motivar la investigación entre nuestros alumnos, aumenta su creatividad, por lo que debemos utilizarla en nuestras sesiones.
Es una herramienta que te permite grabar la voz y hablar de temas de actualidad. Necesitas ir a voxopop y registrarte, además de tener que utilizar un micrófono. Se pueden realizar conversaciones “in absentia”. Uno de los inconvenientes que tiene, es que esta plataforma se cierra cuando menos te lo esperas.
A nivel educativo tiene bastantes aplicaciones: iniciar una cuenta para la clase de primaria y abrir un hilo de discusión, tertulias literarias entre varios centros educativos, elaborar fábulas (creatividad), practicar la fonética extanjera, exposición virtual (comentar cuadros de un museo al que se haya ido a visitar),…
Los alumnos del IES de Alcalá de Henares lo usan para realizar actividades conjuntas con los alumnos de Verzlunarskóli Islands, Reykjavik (Iceland) en el proyecto Etwinning en el que participan con el título Are we so different? / ¿Y tú como vives?
Lourdes Domenech, conocida profesora de Lengua y autora de A pie de Aula, ha ideado diversas aplicaciones de esta herramienta. Antes de probar con los alumnos lo hizo con varios profesores, y entre todos grabaron una antología de rimas de G.A. Bécquer.
En este foro practican fonética española los alumnos de la Universidad de California.
Conclusión de utilidad: capacidad de síntesis, vocalización, fonética de lenguas extranjeras,…
Es una herramienta para crear archivos de audio y se distribuyen vía internet. Se usa habitualmente como una herramienta de marketing y comunicación por muchas empresas. El software más utilizado para crear este tipo de archivos es el audacity.
Entre las ventajas del podcasting está el que se actualizan de manera automática, son portátiles y que se pueden escuchar en cualquier momento y lugar.
A nivel educativo permite el trabajo colaborativo, trabajo en la red y en el ámbito escolar y emisiones radiales en la red o radio por internet. El profesor Jesús dice que “es un soporte oral y además lo podemos compartir”; además menciona que su iPod tiene exclusivamente podcast. También dice que “los maestros debemos tener ilusión por hacer metodología del siglo XXI”.
Para descargar podcasting, tenemos un software llamado iTunes que es completamente gratuito. Ojo a nivel educativo porque tiene muchísimas posibilidades.
En educación se refiere a una colección personal de información que describe o documenta los logros y aprendizajes de una persona. En la red recibe multidud de denominaciones: ePortafolio, e-Portafolio, web-Folio,… Es una herramienta reflexiva que permite almacenar y preservar evidencia del crecimiento del profesor y del alumno, además de ser una alternativa para evaluar, certificar, informar, promover,… Puede incluir texto, imágenes, animaciones, simulaciones, audio y video. Hay dos medios de transportación de portafolio electrónico: CD y Web. El portafolios tradicional ha sido sustituido por el portafolios electrónico (muy utilizado en la cultura anglosajona) que es algo vivo. Según el profesor Jesús “no tienes que imprimir y con ello ayudamos a que no maten árboles”.
Según los compañeros que expusieron el trabajo sobre Skype, es una herramienta que permite efectuar llamadas gratis entre usuarios de Skype, mensajería instantánea gratis, videollamadas gratis, llamadas a telefónos fijos y móviles y envío de mensajes SMS, buzón de voz y desvío de llamadas a un teléfono cuando estás desconectado.
A nivel educativo me parecería fantástico utilizarlo, sobre todo en el área de lenguas extranjeras. Imaginemos que somos maestros de inglés, pues junto con nuestros alumnos de primaria podríamos efectuar videoconferencias con otros alumnos de centros educativos ubicados en Inglaterra o EE.UU, con los que previamente se hubiera contactado para posibilitar dicha comunicación; los alumnos contarían con una ayuda excepcional a la hora de prácticar el inglés, además de relacionarse con personas de una cultura diferente.
Me parece una herramienta “fantástica”.
Las clases de Educación Física son eminentemente prácticas, pero se pueden utilizar recursos tecnológicos como apoyo en nuestras sesiones. De hecho, las 5 Unidades Didácticas que he desarrollado para la asignatura Educación Física II y su didáctica, utilizan como recursos materiales en todas sus actividades el Televisor, el reproductor de DVD y el disco de DVD, y siempre como introducción a la práctica física para mostrar visualmente a los alumnos el contenido que se va a trabajar.
Se me ocurre que el docente podría utilizar las TICs de la siguiente manera, aunque dependerá de la imaginación de cada uno:
Desde mi blog, animo a los maestros del área de Educación Física a introducir las TICs en sus sesiones, porque pienso que creceremos unidos docentes y discentes.
Google maps es un sevicio gratuito de google que te permite volar a cualquier parte de la tierra, ver imágenes de satélite, mapas, relieve y tráfico.
Otros servicios de google maps son Google Local, Google Ride Finder, Google Moon y Google Mars.
Fantástico para trabajarlo en el área de conocimiento del medio natural, social y cultural, y como no, también en el área de matemáticas.
Podemos trazar rutas sobre los mapas de Google, guardarlas, imprimirlas, exportarlas, obtener distancias,…trabaja en millas y metros; mide superficies en los mapas de forma muy fácil ya que te permite ir marcando puntos que van delimitando el contorno de la superficie…variedad de unidades; puedes construir tus propios mapas sobre los de Google, incorporando todo tipo de marcas sobre ellos que lleven información adicional; nos muestran sobre los mapas los terremotos ocurridos en el mundo durante la última semana, es curioso asomarse y analizar la correlación entre estos y las principales fallas existentes en la Tierra;
Otro recurso tecnológico (combina un recurso informático con uno multimedia) a utilizar en la escuela. Añadiría que no es cualquier recurso más, sino que pudiera ser en un futuro muy próximo el que más repercuta en el proceso enseñanza-aprendizaje. A mí personalmente me “encanta”, está llena de posibilidades educativas, y creo que aporta gran motivación tanto al profesorado como al alumnado.
Mi mensaje en relación a este recurso es “SEPAMOS APROVECHARNOS DE ELLA”. Para ello lor maestros nos tenemos que poner las pilas, y estar en una continua renovación de nuestras competencias digitales.
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36 años.
Funcionario de carrera.
Futuro maestro.
Deportista.
Lector.
